視覺元素及組織原理是學習視覺藝術應有的基本訓練，一方面有助學生適當地描述、詮釋、評鑑藝術作品及生活中的視覺現象，另一方面，在創作學習中，純熟的技術，必須配合視覺元素及組織原理的運用，才能將個人的意念及情感表達出來，令作品更具生命與美感。因此編寫以下的視覺元素及組織原理學習進程表，使本校學生能在小學階段中，完成視覺元素及組織原理的學習。
- 視覺元素及組織原理進程表
視覺元素及組織原理是學習視覺藝術應有的基本訓練，一方面有助學生適當地描述、詮釋、評鑑藝術作品及生活中的視覺現象，另一方面，在創作學習中，純熟的技術，必須配合視覺元素及組織原理的運用，才能將個人的意念及情感表達出來，令作品更具生命與美感。因此編寫以下的視覺元素及組織原理學習進程表，使本校學生能在小學階段中，完成視覺元素及組織原理的學習。
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年級 |
視覺元素 / 組織原理 |
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一 |
形狀 、 色彩 |
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二 |
線條 、 重複 |
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三 |
均衡 、 動勢 |
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四 |
空間 、 重點 |
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五 |
質感 、 統一 、 對比 |
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六 |
形體 、節奏 |
2. 創作媒介分配比例表
為使學生達致均衡而全面的學習，老師編寫教學計劃時，考慮本校之環境、學生的能力及需要，並根據校本的各級創作媒介分配比例表，將視覺藝術創作、視覺藝術欣賞與視覺藝術評賞，適當地分配於全年教學計劃中。
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年級 |
繪畫及素描 |
版畫 |
設計 |
雕塑 |
工藝 |
其他 |
總數 |
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一 |
45% |
10% |
10% |
10% |
20% |
5% |
100% |
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二 |
45% |
10% |
10% |
10% |
20% |
5% |
100% |
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三 |
35% |
15% |
15% |
15% |
15% |
5% |
100% |
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四 |
35% |
15% |
15% |
15% |
15% |
5% |
100% |
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五 |
30% |
15% |
15% |
20% |
10% |
10% |
100% |
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六 |
30% |
15% |
15% |
20% |
10% |
10% |
100% |
3. 多元化活動
為了提高學生對創作的學習興趣，老師須因應課題的需要，每學期都會設計多元化的課堂活動。(如：分組活動、集體創作等)
4. 自學活動
為了培養學生自學的態度及技巧，在教授前讓學生預先搜集有關的資料。
老師必須於課堂中教導學生從不同途徑搜集有用的資料(如：圖書、上網、報章等)，並能運用搜集得來的資料，在構圖及創作過程中加以運用。
5. 共通能力培訓
視覺藝術科的學習和共通能力的發展，兩者是相輔相成。透過視覺藝術科的學習過程，讓學生可以發展九種共通能力。
本年度，本科的共通能力培訓重點是創造力和明辨性思考能力。故此，各級於課程中必須滲入此兩個共通能力元素，其他共通能力元素亦可因應需要，配合課程內容，訓練學生。
本科活動
- 校外/校內美術比賽
- 校外/校內作品陳展
- 週六興趣班
- 參觀